Writing Task 1 āĻ ā§­+ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ? āφāϗ⧇ āϭ⧁āϞāϗ⧁āϞ⧋ āĻ āĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ!

Writing Task 1 āĻ ā§­+ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ? āφāϗ⧇ āϭ⧁āϞāϗ⧁āϞ⧋ āĻ āĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ!

IELTS Writing Task 1 āĻļ⧁āύāϞ⧇āχ āĻ…āύ⧇āϕ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻĨāĻžā§Ÿ āϭ⧇āϏ⧇ āĻ“āϠ⧇ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢ, āϚāĻžāĻ°ā§āϟ āφāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ!

* āĻ…āύ⧇āϕ⧇ āĻŦāϞ⧇āύ – “āφāĻŽāĻŋ āϤ⧋ āĻŽā§āϝāĻžāĻĨāϏ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āύāĻžâ€,
“āĻāχāϏāĻŦ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢ āĻŦā§‹āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āύāĻž!

* āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āφāϏāϞ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋ āĻšāϞ⧋ – āĻāϟāĻž āϕ⧋āύ āĻ…āĻ™ā§āϕ⧇āϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ‚ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ āĻ“ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϰ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāĨ¤

* āφāϜāϕ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϜāĻžāύāĻŦ Writing Task 1 āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϭ⧁āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϝ⧇āϗ⧁āϞ⧋ candidate āĻĻ⧇āϰ ā§­+ āĻŦā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄā§‡āϰ āĻĒāĻĨ⧇ āĻŦāĻžāρāϧāĻž āĻĻ⧇āϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏ⧇āϗ⧁āϞ⧋ āϏāĻšāϜ āĻ•āϰ⧇ āύ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤

ā§§. “Writing Task 1 āĻŽāĻžāύ⧇āχ āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢ āĻŦāĻ°ā§āĻŖāύāĻžâ€
– āύāĻž, āϧāϰāύ ā§­āϟāĻŋ! - Bar Chart, Line Graph, Pie Chart , āĻāϗ⧁āϞ⧋ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ“ āφāϛ⧇ Table, Process Diagram, Map, āĻāĻŦāĻ‚ Multiple Graphs
* āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝ⧇āĻ• āϟāĻžāχāĻĒ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāϞāĻžāĻĻāĻž vocabulary āĻ“ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹ āĻĻāϰāĻ•āĻžāϰāĨ¤ * āϤāĻžāχ āĻļ⧁āϧ⧁ bar chart āύāϝāĻŧ, āϏāĻŦ āϧāϰāϪ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇ āĻĒā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āϟāĻŋāϏ āĻ•āϰāĻž āϜāϰ⧁āϰāĻŋāĨ¤

⧍. “āϏāĻŦāĻ•āĻŋāϛ⧁ āϞāĻŋāĻ–āϤ⧇āχ āĻšāĻŦā§‡â€ - āĻŦāϰāĻ‚ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϤāĻĨā§āϝāχ āφāϏāϞ!
* Task 1 āĻ ā§§ā§Ģā§Ļ āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻŽā§‚āϞ āϤāĻĨā§āϝāϗ⧁āϞ⧋ āϤ⧁āϞ⧇ āϧāϰāĻž āĻŦāĻžāĻ§ā§āϝāϤāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ•āĨ¤
* Examiner āϚāĻžā§Ÿ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āϤāϟāĻž āĻĻāĻ•ā§āώāĻ­āĻžāĻŦ⧇ “Select and Compare” āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤
* āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āĻ“ āĻ…āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ āϤāĻĨā§āϝ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻ­āϰāĻžāϞ⧇ āϏ⧇āϟāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ•āĻŽāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤

ā§Š. “āĻ­āĻžāώāĻž āϝāϤ āĻ•āĻ āĻŋāύ, āĻŦā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āϤāϤ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ” - āϭ⧁āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž!
* Band 7+ āĻŽāĻžāύ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ, āύāĻŋāĻ°ā§āϭ⧁āϞ, āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋāĨ¤
* āĻ•āĻ āĻŋāύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻĻāĻŋ grammatical error āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻŦāĻž sentence awkward āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻŦā§āϝāĻžāĻ¨ā§āĻĄ āĻ•āĻŽāĻŦ⧇āĨ¤
* āϏāĻšāϜ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āĻ­āĻžāώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻ āĻŋāĻ• āϤāĻĨā§āϝ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻ•āϰāĻžāχ āϏāĻĢāϞāϤāĻžāϰ āϚāĻžāĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻ āĻŋāĨ¤

ā§Ē. “Template āĻ•āĻĒāĻŋ āĻ•āϰāϞ⧇āχ āĻšāĻŦā§‡â€ - originality matters!
* āĻ…āύ⧇āϕ⧇ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āĻ•āϰ⧇ āĻ¨ā§‡ā§Ÿ: “The given graph illustrates the information aboutâ€Ļ”
* āĻ…āĻĨāϚ Examiner āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻāχ āϞāĻžāχāύ āĻŦāĻšā§āĻŦāĻžāϰ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇āύ – āĻāϤ⧇ āĻāĻ•āĻ˜ā§‡ā§Ÿā§‡āĻŽāĻŋ āĻ“ negative impression āĻĒāĻĄāĻŧ⧇āĨ¤
* āĻŦāϰāĻ‚ āĻļ⧇āĻ–ā§‹ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻŽāϤ⧋ āĻ•āϰ⧇ introduction āĻāĻŦāĻ‚ overview āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšā§ŸāĨ¤

ā§Ģ. “Conclusion āĻĻāϰāĻ•āĻžāĻ°â€ – āφāĻŦāĻžāϰāĻ“ āϭ⧁āϞ!
* Writing Task 1-āĻ Conclusion āύāϝāĻŧ, Overview āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
* Conclusion āĻŽāĻžāύ⧇ opinion, āϝāĻž Task 2-āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāĨ¤ * Overview āĻšāϞ⧋ āϏāĻŦāĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŸā§āϰ⧇āĻ¨ā§āĻĄ, highest-lowest, āĻŦāĻž āϕ⧋āύ⧋ striking similarity/difference āϤ⧁āϞ⧇ āϧāϰāĻž – āϝāĻž examiner āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻĨāĻžāϕ⧇āύāĨ¤

- āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻ•āϰāĻŖā§€āϝāĻŧ āϕ⧀? - āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āĻ“ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¨ā§āĻŦāϝāĻŧ!
ā§§. Task 1-āĻāϰ āϏāĻŦ question type āĻ­āĻžāϞ⧋āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻšā§‡āύāĻž āĻ“ āĻŦā§‹āĻāĻž
⧍. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āϧāϰāύ⧇ āφāϞāĻžāĻĻāĻž vocabulary āĻ“ structure āĻĒā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āϟāĻŋāϏ āĻ•āϰāĻž
ā§Š. Overview āϞāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻž - āĻ•āĻŽāĻĒāĻ•ā§āώ⧇ ā§§/⧍ āϞāĻžāχāύ
ā§Ē. Grammar āĻāĻŦāĻ‚ sentence variety-āϤ⧇ āĻœā§‹āϰ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĻž
ā§Ģ. Word limit (ā§§ā§Ģā§Ļ) āĻ āĻŋāĻ• āϰāĻžāĻ–āĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϟāĻžāχāĻŽ āĻŽā§āϝāĻžāύ⧇āϜāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻļ⧇āĻ–āĻž
ā§Ŧ. Writing āύāĻŋāĻœā§‡ āύāĻŋāĻœā§‡ āϞāĻŋāϖ⧇ āĻĢāĻŋāĻĄāĻŦā§āϝāĻžāĻ• āύ⧇āϝāĻŧāĻž (āϏāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧāϰ āĻŦāĻž āĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟāϰ āĻĨ⧇āϕ⧇) ā§­. IELTS Writing band descriptors āĻĒāĻĄāĻŧ⧇ āĻŦ⧁āĻā§‡ āϞ⧇āĻ–āĻž āĻĒā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āϟāĻŋāϏ āĻ•āϰāĻž

IELTS Writing Task 1 āĻšāϞ⧋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻ­āĻžāώāĻžāĻ—āϤ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻĨā§āϝ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāĨ¤
āϭ⧁āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāϏ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āϞ⧇ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŦ⧇ āύāĻž - āϏāĻšā§‡āϤāύ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ, āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āφāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻ­āĻžāώāĻžāϝāĻŧ āφāĻ¤ā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāχ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āύ⧇āĻŦ⧇āĨ¤

āφāĻĒāĻĄā§‡āϟ, āĻ—āĻžāχāĻĄāϞāĻžāχāύ āĻĒ⧇āϤ⧇ āϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻĨāĻžāϕ⧁āύ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇:


📌 Banglay IELTS Website:
https://banglayielts.com/

📌 BIIC Website:
https://biic.com.bd/

āφāĻĒāύāĻžāϰ āϞ⧇āĻ–āĻž, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ­āĻžāĻŦāύāĻž, āφāĻĒāύāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ – āϏāĻŦāĻ•āĻŋāϛ⧁āĻ‡Â āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύ

Share it Now

Popular Post

  • Austria IELTS Requirement for Masters 2025 – Minimum Band Scores, Admission & Preparation Guide
    Austria is quickly becoming one of Europe’s top study destinations for international students — offering world-class education, affordable tuition fees,
  • Matching Headings āĻāĻŦāĻ‚ True/False/Not Given
    Matching Headings āĻāĻŦāĻ‚ True/False/Not Given āύāĻŋā§Ÿā§‡ āϏāĻ•āϞ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ!
    IELTS āĻāĻŦāĻ‚ GRE– āĻĻ⧁āĻŸā§‹ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϤ⧇āχ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāϤ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻ–āĻžāϟāĻŋā§Ÿā§‡ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ, āϤāϤ āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ āϤ⧁āϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύāĨ¤ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āĻŽāĻžāύ⧇
  • Higher Study in USA
    Higher Study in USA
    āϰāĻŋāĻŽāĻžāχāĻ¨ā§āĻĄāĻžāϰ āĻĢāϰ āĻŦāĻŋāĻ—āĻŋāύāĻžāĻ°ā§āϏāσ ā§§. āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋāϤ⧇ āĻŸā§‹āϝāĻŧ⧇āĻĢāϞ āĻāϰ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŽāĻžāĻŽ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ ā§Žā§ĻāĨ¤ IELTS āĻāϰ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŽāĻžāĻŽ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ ā§Ŧ.ā§ĢāĨ¤ āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻž āωāϚāĻŋā§Ž, āĻāϗ⧁āϞ⧋
  • Using Idioms in the IELTS Speaking Test
    Using Idioms in the IELTS Speaking Test āĻ…āĻ¨ā§āĻ¯Â āĻ­āĻžāώāĻž āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϞ⧋āĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻĨ⧇āϕ⧇ Native Speaker āĻĻ⧇āϰ āφāϞāĻžāĻĻāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻšāϞ Idioms