Writing Task 1 āĻ ā§+ āϏā§āĻā§āϰ? āĻāĻā§ āĻā§āϞāĻā§āϞ⧠āĻ āĻŋāĻ āĻāϰā§āύ!
IELTS Writing Task 1 āĻļā§āύāϞā§āĻ āĻ
āύā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāĻĨāĻžā§ āĻā§āϏ⧠āĻāĻ ā§ āĻā§āϰāĻžāĻĢ, āĻāĻžāϰā§āĻ āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ!
* āĻ
āύā§āĻā§ āĻŦāϞā§āύ â âāĻāĻŽāĻŋ āϤ⧠āĻŽā§āϝāĻžāĻĨāϏ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āύāĻžâ,
âāĻāĻāϏāĻŦ āĻā§āϰāĻžāĻĢ āĻŦā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āύāĻž!
* āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϏāϞ āϏāϤā§āϝāĻŋ āĻšāϞ⧠â
āĻāĻāĻž āĻā§āύ āĻ
āĻā§āĻā§āϰ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĨ¤
* āĻāĻāĻā§ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāĻžāύāĻŦ Writing Task 1 āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāĻā§ āĻā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϝā§āĻā§āϞ⧠candidate āĻĻā§āϰ ā§+ āĻŦā§āϝāĻžāύā§āĻĄā§āϰ āĻĒāĻĨā§ āĻŦāĻžāĻāϧāĻž āĻĻā§āϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻā§āϞ⧠āϏāĻšāĻ āĻāϰ⧠āύā§āĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤
ā§§. âWriting Task 1 āĻŽāĻžāύā§āĻ āĻā§āϰāĻžāĻĢ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻžâ
â āύāĻž, āϧāϰāύ ā§āĻāĻŋ!
- Bar Chart, Line Graph, Pie Chart , āĻāĻā§āϞ⧠āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ āĻāĻā§
Table, Process Diagram, Map, āĻāĻŦāĻ Multiple Graphs
* āĻĒā§āϰāϤā§āϝā§āĻ āĻāĻžāĻāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž vocabulary āĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻĻāϰāĻāĻžāϰāĨ¤
* āϤāĻžāĻ āĻļā§āϧ⧠bar chart āύāϝāĻŧ, āϏāĻŦ āϧāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āĻĒā§āϰā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāϏ āĻāϰāĻž āĻāϰā§āϰāĻŋāĨ¤
⧍. âāϏāĻŦāĻāĻŋāĻā§ āϞāĻŋāĻāϤā§āĻ āĻšāĻŦā§â - āĻŦāϰāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϤāĻĨā§āϝāĻ āĻāϏāϞ!
* Task 1 āĻ ā§§ā§Ģā§Ļ āĻļāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽā§āϞ āϤāĻĨā§āϝāĻā§āϞ⧠āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻž āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻāĨ¤
* Examiner āĻāĻžā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāϤāĻāĻž āĻĻāĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ âSelect and Compareâ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤
* āĻ
āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻ āĻ
āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āϤāĻĨā§āϝ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāϰāĻžāϞ⧠āϏā§āĻāĻž āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻžāύā§āĻĄ āĻāĻŽāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
ā§Š. âāĻāĻžāώāĻž āϝāϤ āĻāĻ āĻŋāύ, āĻŦā§āϝāĻžāύā§āĻĄ āϤāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋâ - āĻā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž!
* Band 7+ āĻŽāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ, āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻžāĻĄā§āĻŽāĻŋāĻ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāĨ¤
* āĻāĻ āĻŋāύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āϝāĻĻāĻŋ grammatical error āĻĨāĻžāĻā§ āĻŦāĻž sentence awkward āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻŦā§āϝāĻžāύā§āĻĄ āĻāĻŽāĻŦā§āĨ¤
* āϏāĻšāĻ āĻ āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻāĻžāώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻ āĻŋāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻžāĻ āϏāĻĢāϞāϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ āĻŋāĨ¤
ā§Ē. âTemplate āĻāĻĒāĻŋ āĻāϰāϞā§āĻ āĻšāĻŦā§â - originality matters!
* āĻ
āύā§āĻā§ āĻŽā§āĻāϏā§āĻĨ āĻāϰ⧠āύā§ā§: âThe given graph illustrates the information aboutâĻâ
* āĻ
āĻĨāĻ Examiner āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻāĻ āϞāĻžāĻāύ āĻŦāĻšā§āĻŦāĻžāϰ āĻĒāĻĄāĻŧā§āύ â āĻāϤ⧠āĻāĻāĻā§ā§ā§āĻŽāĻŋ āĻ negative impression āĻĒāĻĄāĻŧā§āĨ¤
* āĻŦāϰāĻ āĻļā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāϰ⧠introduction āĻāĻŦāĻ overview āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻšā§āĨ¤
ā§Ģ. âConclusion āĻĻāϰāĻāĻžāϰâ â āĻāĻŦāĻžāϰāĻ āĻā§āϞ!
* Writing Task 1-āĻ Conclusion āύāϝāĻŧ, Overview āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤
* Conclusion āĻŽāĻžāύ⧠opinion, āϝāĻž Task 2-āĻāϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
* Overview āĻšāϞ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āϰā§āύā§āĻĄ, highest-lowest, āĻŦāĻž āĻā§āύ⧠striking similarity/difference āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻž â āϝāĻž examiner āĻā§āĻāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āύāĨ¤
- āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻāϰāĻŖā§āϝāĻŧ āĻā§? - āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋ āĻ āĻā§āĻļāϞā§āϰ āϏāĻŽāύā§āĻŦāϝāĻŧ!
ā§§. Task 1-āĻāϰ āϏāĻŦ question type āĻāĻžāϞā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āύāĻž āĻ āĻŦā§āĻāĻž
⧍. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϧāϰāύ⧠āĻāϞāĻžāĻĻāĻž vocabulary āĻ structure āĻĒā§āϰā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāϏ āĻāϰāĻž
ā§Š. Overview āϞāĻŋāĻāϤ⧠āĻļā§āĻāĻž - āĻāĻŽāĻĒāĻā§āώ⧠⧧/⧍ āϞāĻžāĻāύ
ā§Ē. Grammar āĻāĻŦāĻ sentence variety-āϤ⧠āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĻž
ā§Ģ. Word limit (ā§§ā§Ģā§Ļ) āĻ āĻŋāĻ āϰāĻžāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻāĻŽ āĻŽā§āϝāĻžāύā§āĻāĻŽā§āύā§āĻ āĻļā§āĻāĻž
ā§Ŧ. Writing āύāĻŋāĻā§ āύāĻŋāĻā§ āϞāĻŋāĻā§ āĻĢāĻŋāĻĄāĻŦā§āϝāĻžāĻ āύā§āϝāĻŧāĻž (āϏāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧāϰ āĻŦāĻž āĻŽā§āύā§āĻāϰ āĻĨā§āĻā§)
ā§. IELTS Writing band descriptors āĻĒāĻĄāĻŧā§ āĻŦā§āĻā§ āϞā§āĻāĻž āĻĒā§āϰā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāϏ āĻāϰāĻž
IELTS Writing Task 1 āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻāĻžāώāĻžāĻāϤ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĨ¤
āĻā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāϏ⧠āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āϏā§āĻā§āϰ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŦā§ āύāĻž - āϏāĻā§āϤāύ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋ, āĻ
āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻžāώāĻžāϝāĻŧ āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāĻ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻŦā§āĨ¤
āĻāĻĒāĻĄā§āĻ, āĻāĻžāĻāĻĄāϞāĻžāĻāύ āĻĒā§āϤ⧠āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āύ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§:
đ Banglay IELTS Website:
https://banglayielts.com/
đ BIIC Website:
https://biic.com.bd/
āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϞā§āĻāĻž, āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻžāĻŦāύāĻž, āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ – āϏāĻŦāĻāĻŋāĻā§āĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦāĻžāύ
Share it Now
Popular Post
- 02 Nov 2025 Austria IELTS Requirement for Masters 2025 â Minimum Band Scores, Admission & Preparation GuideAustria is quickly becoming one of Europeâs top study destinations for international students â offering world-class education, affordable tuition fees,
13 May 2022 Matching Headings āĻāĻŦāĻ True/False/Not Given āύāĻŋā§ā§ āϏāĻāϞ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ!IELTS āĻāĻŦāĻ GREâ āĻĻā§āĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϤā§āĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāϤ āĻā§āĻļāϞ āĻāĻžāĻāĻŋā§ā§ āĻāϤā§āϤāϰ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύ, āϤāϤ āĻāĻžāϞ⧠āϏā§āĻā§āϰ āϤā§āϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύāĨ¤ āĻā§āĻļāϞ āĻŽāĻžāύā§
13 May 2022 Higher Study in USAāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻāύā§āĻĄāĻžāϰ āĻĢāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϏāĻ ā§§. āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āĻāĻžāϰā§āϏāĻŋāĻāĻŋāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāϞ āĻāϰ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŽāĻžāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ ā§Žā§ĻāĨ¤ IELTS āĻāϰ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŽāĻžāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ ā§Ŧ.ā§ĢāĨ¤ āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻž āĻāĻāĻŋā§, āĻāĻā§āϞā§
15 Jul 2022 Using Idioms in the IELTS Speaking TestUsing Idioms in the IELTS Speaking Test āĻ āύā§āĻ¯Â āĻāĻžāώāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āϞā§āĻāĻĻā§āϰ āĻĨā§āĻā§ Native Speaker āĻĻā§āϰ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāύāĻŋāϏ āĻšāϞ Idioms


