IELTS Speaking Tips

IELTS Speaking Tips

IELTS  āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϟāĻŋāĻĒāϏ


āĻāχ SPEAKING TIP āϗ⧁āϞ⧋ āφāĻŽāĻŋ āφāĻŽāĻžāϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ IELTS STUDENT āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻļ⧇āϝāĻŧāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŋāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ Acasemic āĻāĻŦāĻ‚ general IELTS āωāϭ⧟ test āĻ speaking āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāχ āϟāĻŋāĻĒāϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤

Examiner-āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ IELTS āĻāϰ speaking āϟāĻŋāĻĒāϏ āϏāĻŽā§‚āĻš:  

24 āϘāĻ¨ā§āϟāĻž āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋāϤ⧇ warm-up āĻ•āϰ⧁āύ

āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āĻ•āĻ–āύ⧋ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ•āĻĻāĻŋāύ English Speaking āύāĻž āĻ•āϰ⧇ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇ āĻ—āĻŋā§Ÿā§‡āϛ⧇āύ? āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ 10 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϕ⧇āĻŽāύ feel āĻ•āϰ⧇āύ? āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ ‘warm-up’  āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ ability āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€ āĻĒāĻžāϰāĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻ•āϰāϤ⧇ 10-15 āĻŽāĻŋāύāĻŋāϟ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞāĻžāϗ⧇āĨ¤Â āĻ āĻŋāĻ• āϝ⧇āĻŽāύ āĻāĻ•āϜāύ Athlete sporting event āĻāϰ āφāϗ⧇ warm-up āĻ•āϰ⧇, āϕ⧇āύāύāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ correct level āĻ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āφāϏāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŦ⧇āĻļ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞāĻžāϗ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ speaking test āĻāϰ āφāϗ⧇ warm-up āύāĻž āĻ•āϰ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āϤāϟāĻž āĻ­āĻžāϞ āϤāĻž examiner āϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāύ⧋āϰ āφāϗ⧇āχ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧇āώ āĻšāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇āĨ¤

āĻāχ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āφāϗ⧇ 24 āϘāĻ¨ā§āϟāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āĻ¯Â āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ°Â āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋāϤ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž, āϞāĻŋāĻ–āϤ⧇, āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļā§‹āύāĻž āωāϚāĻŋāϤ āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁āϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻĒāĻžāĻ—āϞ āĻ­āĻžāĻŦāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇, āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āĻāϟāĻŋ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āφāĻĒāύāĻžāϰ score āĻāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻ•ā§āϝ āφāύāĻŦ⧇āĨ¤

āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻāĻ•āϟ⧁ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻŦāϞ⧁āύ

āϏāĻžāϰāĻž āϏāĻĒā§āϤāĻžāĻšā§‡ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻ­āĻžāώāĻžāϝāĻŧ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻāĻ•āϟ⧁ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāĻž āĻ­āĻžāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āϏāĻĒā§āϤāĻžāĻšā§‡ āĻāĻ• āĻŦāĻž āĻĻ⧁āĻŦāĻžāϰ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇āĨ¤ āφāĻĒāύāĻŋ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āύ āĻ¯ā§‡Â ‘āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āφāĻŽāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āϕ⧇āω āύ⧇āχ!’ āφāĻŽāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ Local Area āϤ⧇ practic āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤ⧇āĻŽāύ Native Speaker āĻĒāĻžāύ āύāĻž, āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āχāĻ¨ā§āϟāĻžāϰāύ⧇āϟ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āχāĻšā§āϛ⧁āĻ• āĻāĻŽāύ āĻŦāĻšā§ āϞ⧋āĻ•āϕ⧇āχ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύāĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϕ⧋āύ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āύāĻž āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ Examiner āϕ⧇ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ­āϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻž

āφāĻŽāĻžāϰ āĻ…āύ⧇āĻ• student āφāϛ⧇ āϝāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ Examiner āχ āĻāĻ•āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ āϝāĻŋāύāĻŋ Speaking Test āĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻŽā§‚āϞāϤ āĻĻ⧁āχ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ normal conversation, āϤāĻžāχ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āύāĻž āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϝ⧇ āϏ⧇ āϕ⧀ āĻŦā§‹āĻāĻžāĻšā§āϛ⧇āύ, āϤāĻŦ⧇ āϤāĻžāϕ⧇ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ sentence āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž, āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ specific word āĻāϰ meaning āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āĻļ⧁āϧ⧁ āĻŦāϞ⧁āύ ‘I’m sorry, could explain what X means?’ āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϟāĻŋ repeat āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ āϕ⧀ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϤāĻž āĻĒ⧁āϰ⧋āĻĒ⧁āϰāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āύāĻž āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āĻļ⧁āϧ⧁ āĻŦāϞ⧁āύ ‘I’m sorry I didn’t quite get that, could you repeat the question please?’ āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻāχ āϏ⧁āϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻ…āĻĒāĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāĻ°Â āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāĻ¤Â āύāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ Examiner āϕ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ word āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ repeat āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāĻž āωāϚāĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦāϤ āĻāϤ⧇ āĻ•āϰ⧇ examiner āϰāĻžāĻ—āĻžāĻ¨ā§āĻŦāĻŋāϤ āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻ–āύ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āĻāϟāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āϤāĻ–āύ āϕ⧇āĻŦāϞ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāĻ¨Â 

‘Yes’ āĻāĻŦāĻ‚ ‘NO’ āϏāĻ¨ā§āϤ⧋āώāϜāύāĻ• āωāĻ¤ā§āϤāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤Â āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āύ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ Exam āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ Examiner āϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϕ⧇āĻŽāύ āĻ­āĻžāϞāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āϏāĻ‚āĻ•ā§āώāĻŋāĻĒā§āϤ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ Examiner āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āϤāϟāĻž āĻ­āĻžāϞ⧋āĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āϏāĻš āφāĻĒāύāĻžāϰ Answer Extend āĻ•āϰāĻžāϰ try āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤Â 

āφāϏ⧁āύ āĻāχ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ­āĻžāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ–āĻžāϰāĻžāĻĒ example āĻĻ⧇āĻ–āĻŋ: ‘

What are the causes of traffic jams in your city?’ 

Bad Answer: ‘The causes of traffic jams are narrow roads and overpopulation.’

‘āĻŸā§āϰāĻžāĻĢāĻŋāĻ• āĻœā§āϝāĻžāĻŽā§‡āϰ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻšāĻšā§āϛ⧇ āϏāϰ⧁ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āϜāύāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāĨ¤’

āĻāχ āωāĻ¤ā§āϤāϰāϟāĻŋ āϖ⧁āĻŦāχ āϏāĻ‚āĻ•ā§āώāĻŋāĻĒā§āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ examiner āϕ⧇ āĻ¨ā§āϝ⧂āύāϤāĻŽ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ information āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

Good Answer: ‘The causes of congestion are narrow roads and overpopulation. This is because our roads were designed a long time ago when the population of the city was much lower. For example, the road near my house was built in the 1960s when the population was about a third of what it is today.’

 ‘āϏāϰ⧁ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āϤāĻŋāϰāĻŋāĻ•ā§āϤ āϜāύāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāχ āϝāĻžāύāϜāĻŸā§‡āϰ āĻ•āĻžāϰāĻŖāĨ¤Â āĻ•āĻžāϰāĻŖ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϗ⧁āϞ⧋ āĻ…āύ⧇āĻ• āφāϗ⧇ āĻĄāĻŋāϜāĻžāχāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āϝāĻ–āύ āĻļāĻšāϰ⧇āϰ āϜāύāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŽ āĻ›āĻŋāϞāĨ¤Â āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĻ¸ā§āĻŦāϰ⧂āĻĒ, āφāĻŽāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϛ⧇āϰ āϰāĻžāĻ¸ā§āϤāĻžāϟāĻŋ 1960-āĻāϰ āĻĻāĻļāϕ⧇ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āϝāĻ–āύ āϜāύāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āĻ›āĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻāĻ• āϤ⧃āϤ⧀āϝāĻŧāĻžāĻ‚āĻļ āϝāĻž āφāϜāϕ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋āĨ¤’

āĻāχ Student āϟāĻŋ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ Answer āĻĻ⧇āϝāĻŧāύāĻŋ āĻŦāϰāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀ āĻŦā§‹āĻāĻžāϝāĻŧ āϤāĻž āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻ•āϰ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰ answer āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϏāĻŽāĻ°ā§āĻĨāύ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒāĻžāϠ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ  IELTS speaking part 3 guide.āĻĻ⧇āϖ⧁āύāĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻ–āύāχ answer āϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ, āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻ–āĻžāϰāĻžāĻĒ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ•āĻžāϰāύ IELTS Examiner āĻĻ⧇āϰ āϕ⧇ āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāύāĻžāĻ•ā§āϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ Training āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϖ⧁āĻŦ expertāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ examiner āϕ⧇ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻ⧇āύ āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ test āĻ ā§Ļ āĻĒ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤

āϤāĻž āϏāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āĻ“, āĻ•āĻŋāϛ⧁ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āϧāϰāϪ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ (topic āύ⧟) āϝ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ always āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āϏ⧇āϗ⧁āϞ⧋āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§ƒāϤ functional language āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĨ¤

Here is a list of the comment question types:

  • giving examples;
  • giving opinions;
  • contrasting viewpoints;
  • commenting on someone else’s opinion;
  • talking about cause and effect;
  • talking about hypothetical situations;
  • talking about the past and future.

āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ grammar āĻāĻŦāĻ‚ functional language āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ details study āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ,  speaking part 3 common questions.  āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ Article āϟāĻŋ āĻĻ⧇āϖ⧁āύ āĨ¤

Native English Speaker āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āϤāĻž āϜāĻžāύāĻžāϰ Try āĻ•āϰ⧁āύ

āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋāϰ teacher āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ student āĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϖ⧁āĻŦ unnaturally  āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ tendency āϰāĻžāϖ⧇āύāĨ¤Â āϤāĻžāϰāĻž āϖ⧁āĻŦ āϧ⧀āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻœā§‹āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇āĨ¤Â āφāĻŽāĻŋ āĻāϟāĻŋ āφāĻŦāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ āϝāĻ–āύ āφāĻŽāĻžāϰ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāϰāĻž āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ•āϜāύ teacher āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĢāĻŋ āϖ⧇āϤ⧇ āĻŦ⧇āϰāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĻŋ āϝ⧇ āφāĻŽāϰāĻž āϝāĻ–āύ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇āϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āϝāĻžāχāϤāĻžāĻŽ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϕ⧇ āĻ…āĻĒāϰ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤāĻžāĻŽ āϤāĻ–āύ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻ•āϤāϟāĻž āφāϞāĻžāĻĻāĻžāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļā§‹āύāĻžāϤ⧋!!!  āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻŦ āĻŦāϞāϤ⧋, ‘āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻāχāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāύ āύāĻž āϕ⧇āύ āϝ⧇āχāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ–āύ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ?’ 

āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ Teacher āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϖ⧁āĻŦ āϧ⧀āϰāĻ—āϤāĻŋāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻ…āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāĻšā§āϛ⧇āύ āύāĻž āϝ⧇ natural English  speaking āϗ⧁āϞāĻŋ āφāϏāϞ⧇ āϕ⧇āĻŽāύ āĻļā§‹āύāĻžāĻšā§āϛ⧇āĨ¤Â Â YouTube āϝāĻžāĻ¨Â āĻāĻŦāĻ‚ āĻĻ⧁āϜāύ native speaker āφāϏāϞ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āϤāĻž āĻļ⧁āύ⧁āύāĨ¤Â āϤāĻžāϰāĻž linking words, sentence stress, and weak sounds āĻāϰ āĻŽāϤ⧋ pronunciation āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇ āĨ¤ āĻāϟāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āφāϰāĻ“ āĻ•āĻ āĻŋāύ āĻ•āϰ⧇ āϤ⧋āϞ⧇, āϤāĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϝāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ¸ā§āϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ speaking āĻāĻŦāĻ‚ Listening āωāĻ­āϝāĻŧ Test āĻ high score āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāύāĨ¤Â 

āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ Grammar āĻŦāĻž Fluency āϤ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋? 

grammar āĻšāϞ set of rules āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻžāĻ–ā§āϝāĻž āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ sentence āĻ word āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ fluency āĻŦāϞāϤ⧇ āϏāĻšāĻœā§‡ āĻāĻŦāĻ‚ smoothly āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ ability āϕ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤Â āĻāχ āĻĻ⧁āϟāĻŋ link āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϝ⧇ student āϰāĻž grammar āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŽāύ⧋āύāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻāϤāϟāĻž fluent āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāĻ• āĻ—āϤāĻŋāϤ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ rules āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧ spend āĻ•āϰ⧇āĨ¤ āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϏ⧇āχ student āϰāĻž āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻžāϰāĻž āϖ⧁āĻŦ fluently āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇, āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ grammatical mistake āĻ•āϰ⧇āĨ¤

āφāĻŽāĻžāϰ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻžāϝāĻŧ, āĻ…āϧāĻŋāĻ•āĻžāĻ‚āĻļ student āĻšāϝāĻŧ āϕ⧋āύ⧋ āύāĻž āϕ⧋āύ⧋ specific āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻšā§Ÿ; āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āϏāĻŦāϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŽ āφāϛ⧇āĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ āϝāĻž āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤ āϤāĻž āĻšāϞ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ speaking record āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āĻļā§‹āύāĻžāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ grammatical mistake āĻ•āϰāϛ⧇āύ āĻŦāĻž āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āϖ⧁āĻŦ āϧ⧀āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ unnaturally āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇āϛ⧇āύ?

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻ…āύ⧇āĻ• grammatical mistake āĻ•āϰ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§‡ āĻāϗ⧁āϞ⧋ āĻ āĻŋāĻ• āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ—  common grammar mistakes and how to avoid them āĻĻāĻŋāύ āĻāĻŦāĻ‚Â āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ article āϟāĻŋāĻ“ āĻĻ⧇āĻ–āĻž āωāϚāĻŋāĻ¤Â āĨ¤

āĻŦāĻŋāĻ—āϤ Test āĻāϰ Question āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž

āϝāĻ–āύ āφāĻŽāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āύāϤ⧁āύ IELTS āϕ⧋āĻ°ā§āϏ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻ–āύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāĻĻ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āφāĻŽāĻŋ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻž āĻšāϞ ‘What are the common questions?’ āĻ…āĻĨāĻŦāĻž ‘Where can I find past exam questions?’  IELTS test āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ⧇āϰ question āϗ⧁āϞāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻ•āĻŽāχ repeat āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āĻ…āĻ¤ā§āϝāĻ¨ā§āϤ unlikely āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻāĻ•āχ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāĻŦ⧇ āϝāĻž āĻ…āϤ⧀āϤ⧇āϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āĻāϏ⧇āĻ›āĻŋāϞāĨ¤Â āϤāĻžāχ āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āύāĻˇā§āϟ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â 

āφāϰ⧇āĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϝāĻž āφāĻŽāĻžāϰ āĻŦāϞāĻž āωāϚāĻŋāϤ āϤāĻž āĻšāϞ āĻŦāĻŋāĻ—āϤ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āϖ⧁āĻŦ boringāĨ¤Â āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ practice āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāϗ⧁āϞ⧋āχ choice āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻĻā§āϰ⧁āϤ bored āĻšāϝāĻŧ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āϤāĻžāϰāĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āφāĻĒāύāĻŋ āϝ⧇ āĻŦāĻŋāĻˇā§Ÿā§‡ āωāĻ¤ā§āϏāĻžāĻšā§€ āϏ⧇āχ āĻŦāĻŋāώ⧟ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻĢ⧁āϟāĻŦāϞ āĻ­āĻžāϞ⧋āĻŦāĻžāϏ⧇āύ, āϤāĻŦ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύ; āφāĻĒāύāĻŋ āĻĢā§āϝāĻžāĻļāύ āĻ­āĻžāϞāĻŦāĻžāϏ⧇āύ, āϤāĻŦ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϰ āφāĻŦ⧇āĻ— āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āφāĻĒāύāĻŋ āφāϏāϞ⧇ āĻāϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ enjoy āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāϰāĻž āϝāĻ–āύ āĻ­āĻžāϞ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ•āĻžāϟāĻžāχ āϤāĻ–āύ āφāĻŽāϰāĻž āφāϰāĻ“ āĻŽāϜāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āϚāĻžāχāĨ¤

āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ Allowed

āĻ…āύ⧇āĻ• student āĻ…āĻ­āĻŋāϝ⧋āĻ— āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž speaking test āĻ āϕ⧋āύ⧋ āĻ­āĻžāϞ⧋ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāĻŦāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āύāĻžāĨ¤Â speaking test part 1 āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇, āϤāĻžāχ āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ answer āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āϕ⧋āύ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞāĻžāĻ—āĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤Â part 2-āĻ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāĻŦ⧇, āϤāĻžāχ āĻāχ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â part 3,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                āĻāχ āĻ…āĻ‚āĻļ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ­āϝāĻŧ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āφāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ  ‘challenging’ āĻšā§Ÿ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ• āĻŽā§āĻšā§‚āĻ°ā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧ āύāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤

āĻāϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ natural āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϝāĻž āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦāϤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ native language āĻÂ  āϏāĻŦ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ•āϰ⧇āύāĨ¤

āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāϞ examiner āϕ⧇ āϜāĻžāύāĻžāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻŽā§āĻšā§āĻ°ā§āϤ⧇āϰ āĻ­āĻžāĻŦāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύāĻŋāĻšā§‡āϰ āĻ•āĻĨāĻžāϗ⧁āϞ⧋ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ :

āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāĻ˛Â āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ°Â āĻāχ āĻ•ā§ŒāĻļāϞāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āϝāĻ–āύ āφāĻĒāύāĻžāĻ•ā§‡Â āĻāϕ⧇āĻŦāĻžāϰ⧇āĻ‡Â āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻŦāĻžāĻ•ā§āϝ āĻāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻ• āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āϤ āĻ•āϰ⧇ āĻĢ⧇āϞ⧇āϛ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āĻŦā§āϝāĻ°ā§āĻĨ āĻšāĻŦ⧇āύāĨ¤

  • That’s a tricky question; let me think for a moment.’
  • ‘That’s an interesting question, let me think about that.’
  • ‘It’s very hard to say for sure, but I would guessâ€Ļ.’,
  • ‘It’s difficult to say, I believeâ€Ļ.’
  • ‘I don’t really know for sure, but I believeâ€Ļ.’

āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāĻ˛Â āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ°Â āĻāχ āĻ•ā§ŒāĻļāϞāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āϝāĻ–āύ āύāĻŋāϤāĻžāĻ¨ā§āϤāχ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒā§āĻ°ā§Ÿā§‹āϜāύ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤Â  āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻŦāĻžāĻ•ā§āϝ āĻāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ examiner āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āϤ āĻ•āϰ⧇ āĻĢ⧇āϞ⧇āϛ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ–āĻžāϰāĻžāĻĒ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύāĨ¤

āϤ⧋āĻŽāĻžāϰ āϭ⧁āϞ āϗ⧁āϞ⧋ Correct āĻ•āϰ⧋āĻƒÂ 

āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž āϝāĻ–āύ āϞāĻŽā§āĻŦāĻž āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āϤāĻ–āύ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇, āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻ–āύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ nervous āĻĨāĻžāϕ⧇āĨ¤Â Examiner āĻāϟāĻŋ āĻŦā§‹āĻā§‡āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϝ⧇ āϕ⧋āύ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰāϞ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇āχ āϤāĻž āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āĻ•āϰāĻž āĻ­āĻžāϞāĨ¤Â āĻ•āĻŋāϛ⧁ student āĻāϟāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇ āĻāϟāĻŋ examiner āĻāϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟ āĻ•āϰ⧇ āĻĻāĻŋāĻšā§āϛ⧇ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύāĨ¤Â āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž, āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻ–āύ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύ examiner āϤāĻž āϖ⧁āĻŦ āϏāĻšāĻœā§‡āχ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāĻ°ā§‡Â  āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ āĻ•āϰāĻž examiner  āϕ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āĻ­āĻžāϞ grammar āϜāĻžāύ⧇āύāĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻ–āύ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϛ⧋āϟ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇āύ, āϤāĻ–āύ āϕ⧇āĻŦāϞ sorry āĻŦāϞ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ sentence āϟāĻŋ āϏāĻ āĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ repeat āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â 

āĻ•āĻ–āύāχ Scripted Answer āĻļāĻŋāĻ–āĻŦ⧇āύ āύāĻž

āφāĻŽāĻŋ āĻāϟāĻŋ āχāϤāĻŋāĻŽāĻ§ā§āϝ⧇āχ āĻŦāϞ⧇āĻ›āĻŋ, āϤāĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻāϤ āĻŦāĻĄāĻŧ āϭ⧁āϞ āϝ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āĻžāϧāĻŋāĻ•āĻŦāĻžāϰ āĻŦāϞāĻžāĻ“ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύāĨ¤

āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϜāύ teacher āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ answer āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻŦāϞāϞ⧇, āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āύ āϏ⧇āχ teacher āϜāĻžāύ⧇ āύāĻž āϝ⧇ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻ•āϜāύ āύāϤ⧁āύ teacher āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤Â āĻāĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ“, āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ textbook āĻŦāĻž website āĻĒāĻĄāĻŧ⧇āύ āϝāĻž āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ•āĻŋāϛ⧁ Scripted Answer āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļ āĻĻ⧇āϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āϏ⧇āχ āĻŦāχāϟāĻŋ dust bin āĻāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĢ⧇āϞ⧇ āĻĻāĻŋāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āχ website āĻ āϭ⧁āϞ⧇āĻ“ āϝāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤

Script āĻļ⧇āĻ–āĻž BAND 0 āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ…āĻ—ā§āϰāϏāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤

āϤāĻžāϰāĻšā§‡ā§Ÿā§‡, āφāĻĒāύāĻžāϰ speaking ability improvement āĻāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŽāύ⧋āύāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤ, āϝāĻžāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāĻ­āĻžāĻŦ⧇ exam āĻ āĻāĻŦāĻ‚ āĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ situation āĻ response āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻšā§‹āύāĨ¤Â 

Keep it Simple

Student āĻĻ⧇āϰ grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āĻ•āϤāϟāĻž āĻĻ⧁āĻ°ā§āĻĻāĻžāĻ¨ā§āϤ āϤāĻž āĻĻ⧇āĻ–āĻžāύ⧋āϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻž student āĻĻ⧇āϰ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻĄāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž, āφāĻŽāĻŋ āĻŦ⧁āĻāĻŋā§Ÿā§‡āĻ›āĻŋ āĻ…āύ⧇āϕ⧇ advanced vocabulary āĻāĻŦāĻ‚ grammatical structure  āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ try āĻ•āϰ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āϜāĻžāύ⧇ āύāĻžāĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϭ⧁āϞāĻ­āĻžāĻŦ⧇ word āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ marks āĻšāĻžāϰāĻžāĻŦ⧇āύāĨ¤Â āϤāĻžāχ long complex word āĻāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ easy word āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻ­āĻžāϞ⧋āĨ¤

āφāĻŽāĻŋ āφāĻŽāĻžāϰ student āĻĻ⧇āϰ āĻŦāϞāĻ›āĻŋ 100% rule āĻ…āύ⧁āϏāϰāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇- āϝāĻĻāĻŋ āϏ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ word āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ 100% āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻšā§ŸāĨ¤ āφāϰ āϝāĻĻāĻŋ word āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻž āĻĨ⧇āϕ⧇ āϤāĻŦ⧇ IELTS test āĻ āĻāϟāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â 100% āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āφāĻŽāĻŋ āĻŦāϞāϤ⧇ āϚāĻžāĻšā§āĻ›āĻŋ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒ⧇āϰ⧇āϛ⧇āύ:

  • meaning
  • how it can be used correctly in a sentence
  • collocations
  • synonyms and antonyms.

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāχ āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻž āϜāĻžāύ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ Easy Word āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

āĻāĻ•āχ āĻ­āĻžāĻŦ⧇ grammar āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻžāϝāĻŧ āϖ⧁āĻŦ complex structure āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻŽāĻŋ āĻŦāϞāĻŋ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ general structure āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻ­āĻžāϞāĨ¤Â āĻāĻŽāύāĻ•āĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϛ⧋āϟ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āĻŦāĻžāĻ•ā§āϝāϟāĻŋ ‘āĻ¤ā§āϰ⧁āϟāĻŋ-āĻŽā§āĻ•ā§āϤ’ āύāϝāĻŧ āĻŦāϞ⧇ āĻ—āĻŖāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦāĻžāύ āϚāĻŋāĻšā§āύ āĻ–āϰāϚ āĻšāϝāĻŧāĨ¤

Simple sentence āϕ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ complex sentence āϕ⧀ āϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ“ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ confusion āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤Â āϏāĻ¤ā§āϝ āĻšāĻšā§āϛ⧇ āϝ⧇ ‘complex’ sentence āφāϏāϞ⧇ complex āύāϝāĻŧāĨ¤Â āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āĻ¯Â how to write a complex sentence āĻĻ⧇āϖ⧁āĻ¨Â āĨ¤

āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽā§‹āĻŸā§‡āĻ“ āύāĻž āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāϰ āĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻž āĻ­āĻžāϞ⧋

āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āφāĻŽāĻžāϰ āĻāĻ•āϜāύ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ reading, writing āĻāĻŦāĻ‚ listening āĻ 8 āĻĒ⧇āϝāĻŧ⧇āϛ⧇, āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ speaking test āĻ āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ 5 āĻĒ⧇āϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤Â āϕ⧇āύ? āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ•āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻ⧇āύāύāĻŋ, āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ āύāĻžāĨ¤

āφāĻŽāĻŋ āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāϏāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāχ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ…āύ⧇āϕ⧇āχ answer āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āύāĻž āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻž āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇ answer āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰ⧇ āύāĻžāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻ•ā§āϞāĻžāϏāϰ⧁āĻŽā§‡āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāĻ•, āϤāĻŦ⧇ IELTS SPEAKING TEST āĻ āĻāϟāĻŋ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖāϝ⧋āĻ—ā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ answer āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤Â āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϕ⧋āύ idea āύāĻž āĻĨāĻžāϕ⧇ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ answer āĻĻāĻŋāĻŦ⧇āύ, āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āĻļ⧁āϧ⧁ āĻ•āĻŋāϛ⧁ answer āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ try āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āύāĻž āĻŦāϞāϞ⧇, Examiner āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏ⧇āχ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻāĻŋāĻˇā§āϟ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ low score āĻĻāĻŋāĻŦ⧇āύāĨ¤

ANSWER āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ bad attempt āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽā§‹āĻŸā§‡āĻ“ āύāĻž āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāϰ āĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ­āĻžāϞāĨ¤

There’s Nothing Wrong with Your Accent

 āĻ…āύ⧇āĻ• students āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ IELTS SPEAKING TEST āĻ HIGH SCORE āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ best āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻšāϞ āϕ⧇āĻŦāϞ british āĻŦāĻž American accent āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāĻžāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻ āĻŋāĻ• āύ⧟, āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ just fluently āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ try āĻ•āϰāĻŦ⧇āύāĨ¤Â 

English is a truly global language  āĻāĻŦāĻ‚ āĻšāĻžāϜāĻžāϰ āĻšāĻžāϜāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ accents āĻ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤Â āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻ•āĻŋ, āϝ⧁āĻ•ā§āϤāϰāĻžāĻœā§āϝ⧇ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ 20 āĻ•āĻŋāϞ⧋āĻŽāĻŋāϟāĻžāϰ⧇ accent āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤

Finish Strongly

 foreign āĻ­āĻžāώāĻžāϝāĻŧ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž boring āĻšāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤Â āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰ āĻ­āĻžāĻ— āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϕ⧇ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻ•āĻŦāĻžāϰ⧇ āĻ•āϝāĻŧ⧇āĻ• āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡āϰ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ 3 parts āĻ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻŦāϞāϤ⧇ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ āĻ•ā§āϞāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻšāϝāĻŧ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ affect āĻ•āϰ⧇āĨ¤

āĻ…āϤāĻāĻŦ, āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻĻā§€āĻ°ā§āϘ āϏāĻŽāϝāĻŧ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻžāϏ āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŽāĻĒāĻ•ā§āώ⧇ 30 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ normal conversation āĻ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ¸ā§āϤ āĻšā§‹āύāĨ¤Â 

part 3-āĻ āφāĻĒāύāĻžāϰ Answer āϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāχ extend āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻžāϰ try āĻ•āϰāĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤ part 3 āĻšāϞ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻāĻŦāĻ‚ tired student āϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāχ āϖ⧁āĻŦ āϛ⧋āϟ answer āĻĻ⧇āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻļāĻž āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϝāϤ āĻĻā§āϰ⧁āϤ test āĻļ⧇āώ āĻ•āϰāĻž āϝāĻžā§ŸāĨ¤Â 

Control Your Nerves

Nervous Student āϰāĻž āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϭ⧁āϞ āĻ•āϰ⧇, worse pronunciation āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϖ⧁āĻŦ quietly āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇āĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ test āĻāϰ āφāϗ⧇āϰ āϰāĻžāϤ⧇ āϤāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āϘ⧁āĻŽāĻžāϤ⧇ āϝāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āĻ–āĻžāĻŦāĻžāϰ āϖ⧇āϝāĻŧ⧇āϛ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĻāĻŋāύ⧇ āĻĒā§āϰāϚ⧁āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāϪ⧇ āϜāϞ āĻĒāĻžāύ āĻ•āϰāϛ⧇āύāĨ¤

Exam Centre āĻ āϤāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āĻĒ⧌āρāĻ›āĻžāύ⧋ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻĻ⧇āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āφāϰāĻ“ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ nervous feel āĻ•āϰāĻŦ⧇āύāĨ¤

āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻŦ⧇āύ examiner āϚāĻžāύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ test āĻ āĻ­āĻžāϞ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻ•āϰ⧁āύ, examiner āĻ­āĻžāϞ student āĻāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧁āύāϤ⧇ āϚāĻžāύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϤ⧇ āĻŦāĻŋāϰāĻ•ā§āϤāĻŦā§‹āϧ āĻ•āϰ⧇āύ āύāĻžāĨ¤

āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ try āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤āĨ¤Â examiner āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻœā§‹āϰ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻŦ⧇āύ āύāĻž, āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ āϤāĻž āϤāĻžāϰāĻž āϝāĻžāϤ⧇ āĻ¸ā§āĻĒāĻˇā§āϟāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

Finally, āĻŽāĻžāĻĨāĻžā§Ÿ āϰāĻžāϖ⧁āύ āϝ⧇ āĻāχ article āϟāĻŋ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻ•āϰ⧇āϛ⧇āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻļā§āϰāĻŽ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāχ āφāĻĒāύāĻŋ āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āϞ⧋āϕ⧇āϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻāĻ—āĻŋāϝāĻŧ⧇ āφāϛ⧇āύ āϝāĻžāϰāĻž āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻĻ⧇āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāχ āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āωāĻĒāϰ āφāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻĨāĻžāĻ•āĻž āωāϚāĻŋāϤāĨ¤Â