7 IELTS Fluency Problems

7  IELTS Fluency Problems

āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ IELTS āĻāϰāϜāĻ¨ā§āϝ fluency improve āĻ•āϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ:

  • calmly āĻāĻŦāĻ‚ smoothly āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ try āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â native speaker āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧁āύ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ—āϤāĻŋ āĻŦāĻž pace of speech copy āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤
  • āφāĻĒāύāĻžāϰ idea āĻāϰ quality āĻāϰ āωāĻĒāϰ focus āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â āϤāĻžāϰ āĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āĻŦāϰāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ speaking āĻāϰ quality āĻāϰ āωāĻĒāϰ āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāύāĨ¤
  • āφāĻĒāύāĻžāϰ answer āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ structure āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āϤāĻž āĻļāĻŋāϖ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚Â āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧇ āĻāϟāĻŋāϰ āϚāĻ°ā§āϚāĻž āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤
  • grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āĻāϰ āωāĻĒāϰ focus āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â āύāĻŋāĻœā§‡āϕ⧇ record āĻ•āϰ⧇ fluency āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ…āĻ­ā§āϝāĻžāϏ āĻ•āϰ⧁āύ, āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āφāĻĒāύāĻžāϰ grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āĻāϰ āϭ⧁āϞāϗ⧁āϞāĻŋ correct āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤
  • ‘āωāĻŽ’ āĻŦāĻž ‘āφāĻš’ āĻŦāϞāĻž āĻ āĻŋāĻ• āφāϛ⧇, āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ āĻāϟāĻŋ āĻ•āĻĻāĻžāϚāĻŋā§Ž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύāĨ¤Â Native speaker āϰāĻžāĻ“ āĻāϟāĻž āĻ•āϰ⧇!
  • Tension āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϝāĻĨ⧇āĻˇā§āϟ practice āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āχāύāĻļāĻžāφāĻ˛ā§āϞāĻžāĻšā§â€ŒāĨ¤

 

IELTS SPEAKING TEST āĻ āφāĻŽāĻŋ āϝ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ comoon āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻšāϞ fluencyāĨ¤

Fluency āĻš’āϞ āφāĻĒāύāĻžāϰ noticeable effort āĻŦāĻžÂ  coherence (āϏāĻ‚āĻ—āϤāĻŋ) āĻšāĻžāϰāĻžāύ⧋ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻžāχ smoothly (āĻĻā§āϰ⧁āϤ āύāϝāĻŧ) āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĨ¤Â weak fluency āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϘāύ āϘāύ āĻ¸ā§āĻŦ-āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ(self-correction), āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻž(hesitation), āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ(pause) āĻŦāĻž āĻĒ⧁āύāϰāĻžāĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋāϰ(repetition) āϏāĻžāĻĨ⧇ āϜāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ fluency āωāĻ¨ā§āύāϤ āĻ•āϰāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻŽāĻŋ weak fluency āĻāϰ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ•āĻžāϰāĻŖāϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋāϕ⧇ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āωāĻ¨ā§āύāϤ āĻ•āϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻž āĻĻ⧇āĻ–āĻŦāĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ fluency improve āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āϕ⧀ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϤāĻžāĻ“ āφāĻŽāϰāĻž āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻ•āϰāĻŦāĨ¤

Problem # 1- āϖ⧁āĻŦ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻž

āφāĻŽāĻŋ āωāĻĒāϰ⧇ āωāĻ˛ā§āϞ⧇āĻ– āĻ•āϰ⧇āĻ›āĻŋ, student with good fluent āϰāĻž āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ fluently, quickly āύāϝāĻŧāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ common mistake āϝ⧇ good fluency āĻŽāĻžāύ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāĨ¤

āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻŋ Native Speaker āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧁āύāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āĻĻ⧇āĻ–āĻŦ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϖ⧁āĻŦ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āύāĻžāĨ¤Â āϰ⧇āĻĄāĻŋāĻ“, āĻ–āĻŦāϰ āĻŦāĻž āϚāϞāĻšā§āϚāĻŋāĻ¤ā§āϰ⧇ native speaker āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧁āύ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ•āϤ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻ⧇āĻŦ⧇āĨ¤

āϝ⧇āϕ⧋āύ āĻ­āĻžāώāĻžāϝāĻŧ āϖ⧁āĻŦ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāϞ⧇ coherence āĻŦāĻž āϏ⧁āϏāĻ‚āĻ—āϤāϤāĻž āύāĻˇā§āϟ āĻšāĻŦ⧇ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āφāĻĒāύāĻžāϰ brain āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§āϖ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϤāĻžāϞ āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āύāĻžāĨ¤Â test āĻāϰ āϏāĻŽā§Ÿ quickly āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻāĻŦāĻ‚ coherence āĻāϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻĨāĻžāĻ•āϞ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ test āĻ­āĻžāϞ āĻšāĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤

Solution – calmly āĻāĻŦāĻ‚ smoothly āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āωāĻĒāϰ focus āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ Native Speaker āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻļ⧁āύ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ—āϤāĻŋ copy āĻ•āϰāĻžāϰ try āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

āĻāϟāĻŋ āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ āφāĻĒāύāĻžāϰ fluency improve āĻ•āϰāϤ⧇ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āύāĻž, āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ idea āϗ⧁āϞāĻŋ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ āĻŋāĻ• grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻĒ⧇āϤ⧇ āφāϰ āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤

Problem # 2- Idea āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ Try āĻ•āϰāĻž

Student āϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāχ āĻ…āĻ­āĻŋāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž ‘good’ āĻŦāĻž ‘correct’ idea āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāĻŦāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ āύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϰ āĻĢāϞ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ fluency āĻ•ā§āώāϤāĻŋāĻ—ā§āϰāĻ¸ā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤

āĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāχ speaking test āĻ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻĒāĻ•ā§āώ⧇ āϕ⧀ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āύāĻž āĻĒāĻžāϰāĻžāϰ āĻ•āĻžāϰāύ⧇ āϘāĻŸā§‡āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ official marking criteria, āĻĻāĻŋāϕ⧇ āϤāĻžāĻ•āĻžāύ , āφāĻĒāύāĻŋ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āϝ⧇ ‘good’ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϕ⧋āύ⧋ āωāĻ˛ā§āϞ⧇āĻ– āύ⧇āχāĨ¤Â āϝāϤāĻ•ā§āώāĻŖ āφāĻĒāύāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ answer āĻĻ⧇āĻŦ⧇āύ āϝāĻž āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāĻžāĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•āĻŋāϤ, āϤāϤāĻ•ā§āώāĻŖ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇āύāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ ‘idea’ test āĻŦāĻž ‘intelligent’ test āύāϝāĻŧ, āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ speaking testāĨ¤

āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āύ⧟, āϕ⧋āύ āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻŦāĻž āϭ⧁āϞ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āύ⧇āχāĨ¤Â āĻļ⧁āϧ⧁ examiner āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĻ⧇āϖ⧇āύāĨ¤

āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāĻ¨Â â€“ āφāĻĒāύāĻžāϰ idea āĻāϰ quality āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻāϤ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ speaking āĻāϰ quality āĻāϰ āĻĻāĻŋāϕ⧇ āĻŽāύ⧋āύāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â āϝ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšā§Ÿā§‡āϛ⧇ āϤāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻŋ āϜāĻžāύ⧇āύ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻŋāϛ⧁āχ āύāĻž āϜāĻžāύ⧇āύ, āĻŦāĻž āϖ⧁āĻŦ āĻ•āĻŽ, āϤāĻŦ⧇ examiner āϕ⧇ āĻŦāϞāϤ⧇ āĻ­āϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤

āĻĒāĻžāĻ°ā§āϟ 1-āĻ āϕ⧋āύāĻ“ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻšāĻŦ⧇ āύāĻž āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāϗ⧁āϞāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇āχ, āϤāĻžāχ āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϕ⧋āύāĻ“ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻšāĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤

āĻĒāĻžāĻ°ā§āϟ 3 āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āĻ•āĻŋāϛ⧁ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻ•āĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϕ⧇āĻŦāϞ āĻāϟāĻŋ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞ⧋āϰ āϝāĻĨāĻžāϏāĻžāĻ§ā§āϝ answer āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤

āĻĒāĻžāĻ°ā§āϟ 2 āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ structure āĻĨāĻžāĻ•āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇…

problem # 3- āϕ⧋āύ Structure follow āύāĻžāĻ•āϰāĻž

āĻāχ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϟāĻŋ āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— part 2 āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•āĻŋāϤāĨ¤ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ examiner āĻāϰ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻāĻ•āϟāĻŋ topic āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ 2 āĻŽāĻŋāύāĻŋāϟ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āφāϗ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ cue card āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāĻŦ⧇, āĻ āĻŋāĻ• āύ⧀āĻšā§‡āϰ āĻŽāϤ⧋āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•āϟāĻŋ general topic āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āϤāĻŋāύāϟāĻŋ āĻŦāĻž āϚāĻžāϰāϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻžÂ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ suggest āĻ•āϰāϛ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻŋ āĻŦāϞāĻž “āωāϚāĻŋāĻ¤â€Â āϏ⧇āχ āĻŦāĻŋāĻˇā§Ÿā§‡ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āĨ¤

āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻšāϞ āϝ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āϞ⧋āϕ⧇āϰ āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŽāϤ⧋ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻĢ⧁āϰāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧇ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ fluency āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻ•ā§āώāϤāĻŋāĻ—ā§āϰāĻ¸ā§āĻĨ āĻšāϝāĻŧāĨ¤

āĻāϟāĻŋ āĻĻ⧁āϟāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇āĨ¤Â āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāϤ, āĻ…āύ⧇āϕ⧇ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇āύ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ card āĻ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦāĻŋāϤ āϤāĻŋāύāϟāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āϏ⧀āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ!!!  āĻļ⧁āϧ⧁āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰ 2 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϤāĻŋāύāϟāĻŋ āϛ⧋āϟ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻ•āĻ āĻŋāύāĨ¤Â āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤ⧀āϝāĻŧāϤ, āĻŦ⧇āĻļāĻŋāϰāĻ­āĻžāĻ— āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž card āĻāϰ āϤāĻŋāύāϟāĻŋ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻ•āĻŋāϛ⧁ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āĻĨāĻžāϕ⧇ āύāĻžāĨ¤

Solution – āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āĻ…āĻŦāĻļā§āϝāχ cue card āĻāϰ top āĻ āĻĨāĻžāĻ•āĻž general topic āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇, āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϏ⧇āχ topic āĻāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϝāĻž āϖ⧁āĻļāĻŋ āϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āĻ…āϤāĻāĻŦ, āφāĻĒāύāĻŋ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ:

  • topic āĻĒāϰāĻŋāϚāϝāĻŧ āĻ•āϰāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻĻāĻŋāύ
  • topic āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ opinion āĻĻāĻŋāύ
  • topic āĻāϰ āĻ…āϤ⧀āϤ, āĻŦāĻ°ā§āϤāĻŽāĻžāύ, āĻ­āĻŦāĻŋāĻˇā§āϝāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧁āύ
  • topic āĻāϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ description āĻĻāĻŋāύ
  • topic āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻāĻ•āϟāĻŋ personal story āĻŦāϞ⧁āύ

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻ–āύ āĻāχ āϜāĻŋāύāĻŋāϏāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ cue card āϝ⧇ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ suggest āĻ•āϰ⧇ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ combine āĻ•āϰ⧇āύ, āĻāϟāĻŋ āφāϰāĻ“ āĻ…āύ⧇āĻ• āϏāĻŽā§āĻ­āĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰ āωāĻ¨ā§āĻŽā§‹āϚāύ āĻ•āϰ⧇, āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āφāϗ⧇ 1 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡āϰ planning āĻāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āφāĻĒāύāĻžāϰ answer āĻ—āĻ āύ āĻ•āϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ•āĻžāϛ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻĨ⧇āĻˇā§āϟ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āĻĻ⧁āχ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻŸā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇āĨ¤

āĻāχ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻ°Â Speaking Part 2 Strategy āĻĻ⧇āϖ⧁āύ āĨ¤

āφāĻĒāύāĻžāϰ part 3 āωāĻ¤ā§āϤāϰāϗ⧁āϞāĻŋ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ—āĻ āύ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āϏ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āφāϰāĻ“ āϤāĻĨā§āϝ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āύ⧁āĻ—ā§āϰāĻš āĻ•āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻ°Â Part 3 Tips āĻĻ⧇āϖ⧁āύ⧎

Problem 4- Grammar āĻāĻŦāĻ‚ Vocabulary āϤ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ focus āĻ•āϰāĻž

Grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āφāĻĒāύāĻžāϰ Scorer 50% āĻāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ—āĻŖāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ, āϤāĻŦ⧇ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāϞ⧇ coherence āĻ•āĻŽ āϝāĻžāĻŦ⧇āĨ¤

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāϗ⧁āϞ⧋āϰ āωāĻĒāϰ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ focus āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ gradually āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻ•āĻĨāĻž āĻ­āĻžāĻŦāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ āύāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āĻ…āύ⧇āĻ• hesitation āĻāĻŦāĻ‚ pause āĻāϰ āϏ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ āĻ•āϰāĻŦ⧇āĨ¤

āĻāχ ‘first language’ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāχ āĻ•āĻ ā§‹āϰ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇ āĻšā§Ÿ āϝāĻžāϰāĻž speaking capacity āĻāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āϕ⧇ āĻ…āĻ—ā§āϰāĻžāϧāĻŋāĻ•āĻžāϰ āĻĻ⧇āύāĨ¤

Solution: – āĻĻ⧁āϟāĻŋ part 2 āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϖ⧁āρāϜ⧁āύāĨ¤Â āĻĢā§‹āύ āĻŦāĻž āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āĻĻāĻŋā§Ÿā§‡ āύāĻŋāĻœā§‡āϕ⧇ āϰ⧇āĻ•āĻ°ā§āĻĄ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤Â 

Language āĻāϰ āωāĻĒāϰ focus āĻ•āϰ⧇ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāύ, āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻĒ⧇āϝāĻŧ⧇āϛ⧇āύāĨ¤

grammar āĻāĻŦāĻ‚ vocabulary āĻāϰ āϭ⧁āϞ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āύāĻž āĻ•āϰ⧇ fluency āĻāϰ āωāĻĒāϰ focus āĻ•āϰ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāύāĨ¤āφāϗ⧇ āĻĒāϰ⧇ āĻĻ⧁āϟāĻŋ record āĻ•āϰ⧁āύâ€Ļâ€Ļ āϕ⧋āύāϟāĻŋ āĻ­āĻžāϞ āĻļā§‹āύāĻžāĻšā§āϛ⧇? āφāĻĒāύāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤ⧀āϝāĻŧāϟāĻŋāϤ⧇ āφāϰāĻ“ language error āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ, āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ overall performance āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦāϤ āφāϰāĻ“ āĻ­āĻžāϞ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāχ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύāϟāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻļā§€āĻ˜ā§āϰāχ āĻļāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ āϝ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ­āĻžāώāĻž āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āωāĻĒāϰ āφāĻĒāύāĻžāϰ āφāϰāĻ“ āφāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻĨāĻžāĻ•āĻž āωāϚāĻŋāϤ āĻ›āĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύ āϝ⧇ fluency āύāĻŋā§Ÿā§‡āχ āφāĻĒāύāĻžāϕ⧇ āϏāĻ¤ā§āϝāĻŋāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤

Problem # 5- āϝāĻĨ⧇āĻˇā§āϟ Practice āύāĻž āĻ•āϰāĻž

āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ⧇āϰāχ āϚāĻŽā§ŽāĻ•āĻžāϰ vocabulary āĻāĻŦāĻ‚ grammar āĻāϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āφāϛ⧇, āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āϤāĻžāϰāĻž āφāϏāϞ⧇ āĻ•āĻ–āύ⧋āĻ‡Â āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŦāĻž āϞ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻāχ language āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύāĻžāĨ¤āĻāϟāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ pronunciation āĻāĻŦāĻ‚ fluency āϤ⧇ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ āĻ•āϰ⧇, āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ¸ā§āϕ⧋āϰ⧇āϰ 50% āĻāϰ āωāĻĒāϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻ­āϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤Â 

āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ skill āĻāϰ āĻŽāϤ⧋, āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ practice āĻāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ practice āύāĻž āĻ•āϰāϞ⧇, āφāĻĒāύāĻŋ higher band score āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤Â 

Students āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻĄāĻŧ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āĻšāϞ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ‚āĻļā§€āĻĻāĻžāϰ āϖ⧁āρāĻœā§‡ āύāĻž āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāĨ¤Â āϝāĻžāχāĻšā§‹āĻ•, āφāĻĒāύāĻŋ āĻāϟāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻ…āύ⧇āĻ• āωāĻĒāĻžāϝāĻŧ āφāϛ⧇.

Solution – āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻšāϞ āωāĻĒāϰ⧇āϰ problem 4 āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ suggestion use āĻ•āϰāĻžāĨ¤Â 

āφāĻĒāύāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻāϞāĻžāĻ•āĻžāϝāĻŧ Native English Speaker āĻĻ⧇āϰ āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻļāĻšāϰ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧇āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧇ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦāϤ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ­āĻžāώāĻžāĻ­āĻžāώ⧀āĻĻ⧇āϰ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ…āύāϞāĻžāχāύ āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āφāϛ⧇ āϝāĻžāϰāĻž āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻ­āĻžāώāĻž āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āϚāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤

Language exchange experience āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ…āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāϟ āφāϛ⧇. āφāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ own language āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāύāĻŋāĻŽāϝāĻŧ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāĻŦ⧇ āϤāĻžāϰāĻžāĨ¤Â 

āĻ…āĻŦāĻļ⧇āώ⧇, āĻ…āύ⧇āĻ• āĻĢ⧇āϏāĻŦ⧁āĻ• āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇ āϝ⧇āĻ–āĻžāύ⧇ IELTS āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰāĻž āĻāϕ⧇ āĻ…āĻĒāϰ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤Â Â Here is a link to my group.

Problem # 6- ‘Umm’ āĻāĻŦāĻ‚ ‘Ahh’ āύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āĻšā§‡āĻˇā§āϟāĻž āĻ•āϰāĻž

āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰāχ ‘ummm’, ‘ahh’ āĻāĻŦāĻ‚ ’emmm’ āĻļāĻŦā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ poor fluency āĻāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϘāύ āϘāύ hasitation āĻ āĻĒā§œā§‡āύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāχ āĻļāĻŦā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋ āĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž, āĻŽāĻžāĻā§‡ āĻŽāĻžāĻā§‡ āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āϕ⧇āĻŦāϞ āĻ āĻŋāĻ• āύāϝāĻŧ, āĻāϟāĻŋ āĻŦāϰāĻ‚ naturalāĨ¤

āϝ⧇āϕ⧋āύ āĻ­āĻžāώāĻž āĻļ⧁āύ⧁āύ, āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāĻ•āĻ­āĻžāĻŦ⧇āχ āĻ•āĻžāϰ⧋ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻšā§āϝāĻžāϟ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāχ āĻļāĻŦā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āĨ¤Â āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžāϟāĻŋ āĻšāϞ āϝ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ speaking test āĻ āĻāχ āĻļāĻŦā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻž āĻ•āϰāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ obsess āĻšāϝāĻŧ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāϞ āϤāĻžāϰāĻž āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϖ⧁āĻŦ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻ–āύ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ āϤāĻ–āύ āĻāϟāĻŋ āĻ•āϰāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ unnaturalāĨ¤Â āĻāϰ āĻĢāϞ⧇ fluency āĻ•āĻŽā§‡ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āĻāϟāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ brain āĻāϰ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āĻ…āĻ‚āĻļ āύ⧇āϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āĻŦāϰāĻ‚ language āĻāĻŦāĻ‚ idea āϗ⧁āϞāĻŋāϤ⧇ āφāϰāĻ“ āĻ­āĻžāϞ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤

solution – accept āĻ•āϰ⧁āύ āϝ⧇ āĻāχ hasitation sound āϗ⧁āϞāĻŋ āϘāϟāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ āϏ⧇āϗ⧁āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāĻ• āĻāĻŦāĻ‚ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖāϝ⧋āĻ—ā§āϝāĨ¤Â āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϖ⧁āĻŦ āĻ•āĻŽāχ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤

āφāĻŦāĻžāϰ, āφāĻĒāύāĻŋ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻ•āĻĨāĻž āϰ⧇āĻ•āĻ°ā§āĻĄ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ•āϤ āϘāύ āϘāύ āĻāχ āĻļāĻŦā§āĻĻāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ•āϰ⧇āύ āϤāĻž āϖ⧁āρāĻœā§‡ āĻŦ⧇āϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤Â āĻāϟāĻŋ āϏāĻŽā§āĻ­āĻŦāϤ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ…āύ⧇āĻ• āĻ•āĻŽāĨ¤

āĻ…āĻŦāĻļ⧇āώ⧇, āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāχ hasitation āϗ⧁āϞāĻŋ āĻ•āϰ⧇ āϝāĻ–āύ āϤāĻžāϰāĻž idea āϗ⧁āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻŦāĻž language āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āĨ¤Â āωāĻĒāϰ⧇āϰ problem 2 āĻāĻŦāĻ‚ 4  āĻāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĻ⧇āϖ⧁āĻ¨Â 

Problem # 7- Stress

āφāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āφāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϖ⧁āĻŦ nervous feel āĻšā§Ÿ āĻāĻŦāĻ‚ stress āĻ āĻĨāĻžāϕ⧇āύ āϤāĻŦ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϕ⧇āϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻŽ fluent āĻšāϤ⧇ āϚāϞ⧇āϛ⧇āύ āφāĻĒāύāĻŋāĨ¤Â āĻāĻŽāύ āĻāĻ•āϜāύ⧇āϰ āĻ•āĻĨāĻž āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰ⧁āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āϜāύāϏāĻŽāĻ•ā§āώ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāϛ⧇āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āϖ⧁āĻŦ nervousāĨ¤Â āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ fluency āϕ⧇āĻŽāύ āĻšā§Ÿ āĻŦāϞ⧇āύ āϤ⧋?

āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ•āĻžāϰāĻŖ, āφāĻŽāĻŋ āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰāĻŋ, āϞ⧋āϕ⧇āϰāĻž āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ Test āĻāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ nervous āĻšāϝāĻŧ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧇ āϝ⧇ āϤāĻžāϰāĻž test āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒ⧁āϰ⧋āĻĒ⧁āϰāĻŋ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤ āύāϝāĻŧāĨ¤

Solution  – āωāĻĒāϰ⧇āϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāĻ°ā§āĻļāϗ⧁āϞāĻŋ āĻ…āύ⧁āϏāϰāĻŖ āĻ•āϰ⧁āύ āĻāĻŦāĻ‚ āφāĻĒāύāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāϰ⧂āĻĒ⧇ prepared āĻāĻŦāĻ‚ confident āĻšāĻŦ⧇āύāĨ¤