7Â IELTS Fluency Problems
āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ IELTS āĻāϰāĻāύā§āϝ fluency improve āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ:
- calmly āĻāĻŦāĻ smoothly āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ try āĻāϰā§āύāĨ¤Â native speaker āĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāϤāĻŋ āĻŦāĻž pace of speech copy āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤
- āĻāĻĒāύāĻžāϰ idea āĻāϰ quality āĻāϰ āĻāĻĒāϰ focus āĻāϰāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤Â āϤāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦāϰāĻ āĻāĻĒāύāĻžāϰ speaking āĻāϰ quality āĻāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāύāĨ¤
- āĻāĻĒāύāĻžāϰ answer āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ structure āĻāϰāĻŦā§āύ āϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϤ⧠āĻāĻāĻŋāϰ āĻāϰā§āĻāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤
- grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻāϰ āĻāĻĒāϰ focus āĻāϰāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤Â āύāĻŋāĻā§āĻā§ record āĻāϰ⧠fluency āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ āĻā§āϝāĻžāϏ āĻāϰā§āύ, āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻāĻĒāύāĻžāϰ grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻāϰ āĻā§āϞāĻā§āϞāĻŋ correct āĻāϰā§āύāĨ¤
- ‘āĻāĻŽ’ āĻŦāĻž ‘āĻāĻš’ āĻŦāϞāĻž āĻ āĻŋāĻ āĻāĻā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĻāĻžāĻāĻŋā§ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĨ¤Â Native speaker āϰāĻžāĻ āĻāĻāĻž āĻāϰā§!
- Tension āĻāϰāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āϝāĻĨā§āώā§āĻ practice āĻāϰā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻžāϞ āĻāϰāĻŦā§āύ āĻāύāĻļāĻžāĻāϞā§āϞāĻžāĻšā§âāĨ¤
IELTS SPEAKING TEST āĻ āĻāĻŽāĻŋ āϝ⧠āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāĻŋāύāĻŋāϏāĻā§āϞāĻŋ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ comoon āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāϞ fluencyāĨ¤
Fluency āĻš’āϞ āĻāĻĒāύāĻžāϰ noticeable effort āĻŦāĻžÂ coherence (āϏāĻāĻāϤāĻŋ) āĻšāĻžāϰāĻžāύ⧠āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ smoothly (āĻĻā§āϰā§āϤ āύāϝāĻŧ) āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĨ¤Â weak fluency āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāύ āĻāύ āϏā§āĻŦ-āϏāĻāĻļā§āϧāύ(self-correction), āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻž(hesitation), āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ(pause) āĻŦāĻž āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāϰ(repetition) āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤
āĻāĻĒāύāĻžāϰ fluency āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻŽāĻŋ weak fluency āĻāϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻžāϰāĻŖāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāĻŦ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋāĻā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϤāĻž āĻĻā§āĻāĻŦāĨ¤
āĻāĻĒāύāĻžāϰ fluency improve āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻā§ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āϤāĻžāĻ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻŦāĨ¤
Problem # 1- āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž
āĻāĻŽāĻŋ āĻāĻĒāϰ⧠āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰā§āĻāĻŋ, student with good fluent āϰāĻž āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞ⧠fluently, quickly āύāϝāĻŧāĨ¤Â āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ common mistake āϝ⧠good fluency āĻŽāĻžāύ⧠āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāĨ¤
āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻŋ Native Speaker āĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āϝ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞā§, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻĻā§āĻāĻŦā§āύ āϝ⧠āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞ⧠āύāĻžāĨ¤Â āϰā§āĻĄāĻŋāĻ, āĻāĻŦāϰ āĻŦāĻž āĻāϞāĻā§āĻāĻŋāϤā§āϰ⧠native speaker āĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰāĻž āĻāϤ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞ⧠āϏ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§āĻŦā§āĨ¤
āϝā§āĻā§āύ āĻāĻžāώāĻžāϝāĻŧ āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāϞ⧠coherence āĻŦāĻž āϏā§āϏāĻāĻāϤāϤāĻž āύāώā§āĻ āĻšāĻŦā§ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĒāύāĻžāϰ brain āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻŽā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāϞ āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āύāĻžāĨ¤Â test āĻāϰ āϏāĻŽā§ quickly āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻāĻŦāĻ coherence āĻāϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āĻāĻĒāύāĻžāϰ test āĻāĻžāϞ āĻšāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤
Solution â calmly āĻāĻŦāĻ smoothly āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ focus āĻāϰā§āύāĨ¤Â āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϝāĻŧ Native Speaker āĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāϤāĻŋ copy āĻāϰāĻžāϰ try āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻāĻĒāύāĻžāϰ fluency improve āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāĻŦā§ āύāĻž, āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ idea āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻā§āĻāĻā§ āĻĒā§āϤ⧠āĻāϰ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāĻŦā§āĨ¤
Problem # 2- Idea āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻžāϰ Try āĻāϰāĻž
Student āϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻ āĻ āĻāĻŋāϝā§āĻ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāϰāĻž ‘good’ āĻŦāĻž ‘correct’ idea āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻŦāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ fluency āĻā§āώāϤāĻŋāĻā§āϰāϏā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ speaking test āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻĒāĻā§āώ⧠āĻā§ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āĻāϤ⧠āύāĻž āĻĒāĻžāϰāĻžāϰ āĻāĻžāϰāύ⧠āĻāĻā§āĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ official marking criteria, āĻĻāĻŋāĻā§ āϤāĻžāĻāĻžāύ , āĻāĻĒāύāĻŋ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāϰāĻŦā§āύ āϝ⧠‘good’ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻā§āύ⧠āĻāϞā§āϞā§āĻ āύā§āĻāĨ¤Â āϝāϤāĻā§āώāĻŖ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ answer āĻĻā§āĻŦā§āύ āϝāĻž āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāĻžāĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϤāϤāĻā§āώāĻŖ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻžāϞ āĻāϰāϤ⧠āĻĨāĻžāĻāĻŦā§āύāĨ¤Â āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ ‘idea’ test āĻŦāĻž ‘intelligent’ test āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ speaking testāĨ¤
āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āύā§, āĻā§āύ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻā§āϞ āĻāϤā§āϤāϰ āύā§āĻāĨ¤Â āĻļā§āϧ⧠examiner āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĻā§āĻā§āύāĨ¤
āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāĻ¨Â â āĻāĻĒāύāĻžāϰ idea āĻāϰ quality āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϤ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻŦā§āύ āύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻžāϰ speaking āĻāϰ quality āĻāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻŽāύā§āύāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāϰā§āύāĨ¤Â āϝ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§ āϤāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻŋ āĻāĻžāύā§āύ āϏ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞā§āύāĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻŋāĻā§āĻ āύāĻž āĻāĻžāύā§āύ, āĻŦāĻž āĻā§āĻŦ āĻāĻŽ, āϤāĻŦā§ examiner āĻā§ āĻŦāϞāϤ⧠āĻāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤
āĻĒāĻžāϰā§āĻ 1-āĻ āĻā§āύāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāĻŦā§ āύāĻž āĻāĻžāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āĻ, āϤāĻžāĻ āĻāϰ āĻāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻā§āύāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤
āĻĒāĻžāϰā§āĻ 3 āĻāϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦā§āĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻŋ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āϝāĻĨāĻžāϏāĻžāϧā§āϝ answer āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻĒāĻžāϰā§āĻ 2 āĻāϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ structure āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§…
problem # 3- āĻā§āύ Structure follow āύāĻžāĻāϰāĻž
āĻāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ part 2 āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ examiner āĻāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻāĻŋ topic āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ 2 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāĻā§ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ cue card āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāĻŦā§, āĻ āĻŋāĻ āύā§āĻā§āϰ āĻŽāϤā§āĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ general topic āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧠āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āϝāĻž āϤāĻžāϰāĻžÂ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ suggest āĻāϰāĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻŋ āĻŦāϞāĻž âāĻāĻāĻŋāϤâ āϏā§āĻ āĻŦāĻŋāώā§ā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻā§āĨ¤

āĻāĻāĻžāύ⧠āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāϞ āϝ⧠āĻ āύā§āĻ āϞā§āĻā§āϰ āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻŋāύāĻŋāϏ āĻĢā§āϰāĻŋāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ fluency āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻā§āώāϤāĻŋāĻā§āϰāϏā§āĻĨ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖā§āĨ¤Â āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāϤ, āĻ āύā§āĻā§ āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ card āĻ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦāĻŋāϤ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ!!!  āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ 2 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻā§āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻāĻ āĻŋāύāĨ¤Â āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧāϤ, āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āϞā§āĻā§āϰāĻž card āĻāϰ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻāĻŋāύāĻŋāϏ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ āύā§āϝ āĻāĻŋāĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻžāĨ¤
Solution – āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ cue card āĻāϰ top āĻ āĻĨāĻžāĻāĻž general topic āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻšāĻŦā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āϏā§āĻ topic āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĨā§āĻā§ āϝāĻž āĻā§āĻļāĻŋ āϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤Â āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻāĻĒāύāĻŋ āĻĒāĻžāϰā§āύ:
- topic āĻĒāϰāĻŋāĻāϝāĻŧ āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻāĻŋāύ
- topic āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĒāύāĻžāϰ opinion āĻĻāĻŋāύ
- topic āĻāϰ āĻ āϤā§āϤ, āĻŦāϰā§āϤāĻŽāĻžāύ, āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞā§āύ
- topic āĻāϰ āĻāĻāĻāĻŋ description āĻĻāĻŋāύ
- topic āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ personal story āĻŦāϞā§āύ
āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻāύ āĻāĻ āĻāĻŋāύāĻŋāϏāĻā§āϞāĻŋāĻā§ cue card āϝ⧠āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ suggest āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ combine āĻāϰā§āύ, āĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻ āĻ āύā§āĻ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰā§, āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāĻā§ 1 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻā§āϰ planning āĻāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāĻĒāύāĻžāϰ answer āĻāĻ āύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϝāĻĨā§āώā§āĻ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻĻā§āĻ āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĨ¤
āĻāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāϰāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŽāĻžāĻ°Â Speaking Part 2 Strategy āĻĻā§āĻā§āύ āĨ¤
āĻāĻĒāύāĻžāϰ part 3 āĻāϤā§āϤāϰāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻ āύ āĻāϰāĻŦā§āύ āϏ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāϰāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŽāĻžāĻ°Â Part 3 Tips āĻĻā§āĻā§āύ⧎
Problem 4- Grammar āĻāĻŦāĻ Vocabulary āϤ⧠āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ focus āĻāϰāĻž
Grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻāĻĒāύāĻžāϰ Scorer 50% āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϞ⧠coherence āĻāĻŽ āϝāĻžāĻŦā§āĨ¤
āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻā§āϞā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ focus āĻāϰā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻŋ gradually āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻĨāĻž āĻāĻžāĻŦāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύ āύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻ hesitation āĻāĻŦāĻ pause āĻāϰ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻāϰāĻŦā§āĨ¤
āĻāĻ ‘first language’ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻ ā§āϰ āϏā§āĻā§āϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻšā§ āϝāĻžāϰāĻž speaking capacity āĻāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻā§ āĻ āĻā§āϰāĻžāϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻĻā§āύāĨ¤
Solution: – āĻĻā§āĻāĻŋ part 2 āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻā§āĻāĻā§āύāĨ¤Â āĻĢā§āύ āĻŦāĻž āĻāĻŽā§āĻĒāĻŋāĻāĻāĻžāϰ āĻĻāĻŋā§ā§ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āϰā§āĻāϰā§āĻĄ āĻāϰā§āύāĨ¤Â
Language āĻāϰ āĻāĻĒāϰ focus āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāύ, āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻāĻĒāύāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϤ grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϝāĻŧā§āĻā§āύāĨ¤
grammar āĻāĻŦāĻ vocabulary āĻāϰ āĻā§āϞ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āύāĻž āĻāϰ⧠fluency āĻāϰ āĻāĻĒāϰ focus āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāύāĨ¤āĻāĻā§ āĻĒāϰ⧠āĻĻā§āĻāĻŋ record āĻāϰā§āύâĻâĻ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāĻžāϞ āĻļā§āύāĻžāĻā§āĻā§? āĻāĻĒāύāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧāĻāĻŋāϤ⧠āĻāϰāĻ language error āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻŦā§āύ, āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻžāϰ overall performance āϏāĻŽā§āĻāĻŦāϤ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞ āĻšāĻŦā§āĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύāĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻāϰā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻļā§āĻā§āϰāĻ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύ āϝ⧠āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻžāώāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāϰāĻ āĻāϏā§āĻĨāĻž āĻĨāĻžāĻāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύ āϝ⧠fluency āύāĻŋā§ā§āĻ āĻāĻĒāύāĻžāĻā§ āϏāϤā§āϝāĻŋāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻžāĻ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
Problem # 5- āϝāĻĨā§āώā§āĻ Practice āύāĻž āĻāϰāĻž
āĻ āύā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰāĻ āĻāĻŽā§āĻāĻžāϰ vocabulary āĻāĻŦāĻ grammar āĻāϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāϏāϞ⧠āĻāĻāύā§āĻ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŦāĻž āϞā§āĻāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻ language āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĻžāĨ¤āĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻ pronunciation āĻāĻŦāĻ fluency āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻāϰā§, āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϰā§āϰ 50% āĻāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰā§āĨ¤Â
āϝā§āĻā§āύ⧠skill āĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ practice āĻāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ practice āύāĻž āĻāϰāϞā§, āĻāĻĒāύāĻŋ higher band score āĻĒāĻžāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤Â
Students āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦāĻĄāĻŧ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāϞ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻāĻļā§āĻĻāĻžāϰ āĻā§āĻāĻā§ āύāĻž āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤Â āϝāĻžāĻāĻšā§āĻ, āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻ āύā§āĻ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻā§.
Solution – āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻšāϞ āĻāĻĒāϰā§āϰ problem 4 āĻāϰ āĻāύā§āϝ suggestion use āĻāϰāĻžāĨ¤Â
āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāϞāĻžāĻāĻžāϝāĻŧ Native English Speaker āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻļāĻšāϰ⧠āĻĨāĻžāĻā§āύ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āϏāĻŽā§āĻāĻŦāϤ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻāĻžāώāĻžāĻāĻžāώā§āĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻ āĻ āύāϞāĻžāĻāύ āĻā§āϰā§āĻĒ āĻāĻā§ āϝāĻžāϰāĻž āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻāĻžāώāĻž āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤
Language exchange experience āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻāϝāĻŧā§āĻŦāϏāĻžāĻāĻ āĻāĻā§. āĻāĻĒāύāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĒāύāĻžāϰ own language āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāύāĻŋāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāĻŦā§ āϤāĻžāϰāĻžāĨ¤Â
āĻ āĻŦāĻļā§āώā§, āĻ āύā§āĻ āĻĢā§āϏāĻŦā§āĻ āĻā§āϰā§āĻĒ āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āϝā§āĻāĻžāύ⧠IELTS āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰā§āĨ¤Â  Here is a link to my group.
Problem # 6- âUmmâ āĻāĻŦāĻ âAhhâ āύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž
āĻ āύā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰāĻ ‘ummm’, ‘ahh’ āĻāĻŦāĻ ’emmm’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§ poor fluency āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāύ āĻāύ hasitation āĻ āĻĒā§ā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻā§āϞāĻŋ āĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻžāϰ āĻāϰā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž, āĻŽāĻžāĻā§ āĻŽāĻžāĻā§ āĻāĻā§āϞāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻ āĻŋāĻ āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻŦāϰāĻ naturalāĨ¤
āϝā§āĻā§āύ āĻāĻžāώāĻž āĻļā§āύā§āύ, āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§āĻ āĻāĻžāϰ⧠āϏāĻžāĻĨā§ āĻā§āϝāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻā§āϞāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤Â āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻāĻŋ āĻšāϞ āϝ⧠āĻ āύā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ speaking test āĻ āĻāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻā§āϞāĻŋ āύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ obsess āĻšāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧā§ āĻāĻŦāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāϞ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻāύ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻā§āύ āϤāĻāύ āĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ unnaturalāĨ¤Â āĻāϰ āĻĢāϞ⧠fluency āĻāĻŽā§ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāϰ brain āĻāϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āύā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻ āĻāĻļ āύā§āϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦāϰāĻ language āĻāĻŦāĻ idea āĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤
solution – accept āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻāĻ hasitation sound āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻā§āϰāĻšāĻŖāϝā§āĻā§āϝāĨ¤Â āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻāĻŽāĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤
āĻāĻŦāĻžāϰ, āĻāĻĒāύāĻŋ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āϰā§āĻāϰā§āĻĄ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āĻāϤ āĻāύ āĻāύ āĻāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāϰā§āύ āϤāĻž āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤Â āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻāĻŦāϤ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻ āύā§āĻ āĻāĻŽāĨ¤
āĻ āĻŦāĻļā§āώā§, āϞā§āĻā§āϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻ hasitation āĻā§āϞāĻŋ āĻāϰ⧠āϝāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž idea āĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰ⧠āĻŦāĻž language āĻ āύā§āϏāύā§āϧāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤Â āĻāĻĒāϰā§āϰ problem 2 āĻāĻŦāĻ 4 āĻāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĻā§āĻā§āύÂ
Problem # 7- Stress
āĻāĻĒāύāĻŋ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻĒāύāĻžāϰ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻā§āĻŦ nervous feel āĻšā§ āĻāĻŦāĻ stress āĻ āĻĨāĻžāĻā§āύ āϤāĻŦā§ āĻāĻĒāύāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻŽ fluent āĻšāϤ⧠āĻāϞā§āĻā§āύ āĻāĻĒāύāĻŋāĨ¤Â āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāύā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰā§āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāύāϏāĻŽāĻā§āώ⧠āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻā§āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻā§āĻŦ nervousāĨ¤Â āϤāĻžāĻĻā§āϰ fluency āĻā§āĻŽāύ āĻšā§ āĻŦāϞā§āύ āϤā§?
āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ, āĻāĻŽāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāĻŋ, āϞā§āĻā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ Test āĻāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ nervous āĻšāϝāĻŧ āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāϰāĻž test āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰā§āĻĒā§āϰāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āύāϝāĻŧāĨ¤
Solution  – āĻāĻĒāϰā§āϰ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒā§ prepared āĻāĻŦāĻ confident āĻšāĻŦā§āύāĨ¤